Bilgi edinmenin, geçmiş ile ilgili hafızayı canlı tutmanın vazgeçilmez unsurlarından olan kitap; edebi ve estetik kaygısı taşırsa ve sanatı merkezine yerleştirdiği takdirde insanlık için oldukça önem arz eder.
Bu önem, yeni yetişmekte olan nesil açısından düşünüldüğünden daha fazla bir değer kazanır.
Çocuğun konuşmaya başlamasıyla birlikte önce resimler üzerinden daha sonra yazılı metinler üzerinden tanış olduğu kitap, yaşantısında var olmaya başlar.
Bu tanışıklığın nasıl olması gereğinin önemi dikkate alındığında, geçiştirilecek düzeyde bir husus olmadığı anlaşılacaktır.
Özel olarak ayrıca üzerinde durulması gerekli bir konudur.
Burada, tanışıklığa vesile olan kitapların nasıl olması konusu üzerinde durmakta yarar var.
Okuyucuya sunulan kitaplar incelendiğinde, yaş gruplarına uygun eser üretilmesi hususunda ülkemizde belirli bir standardın geliştirilmediği görülmektedir.
Neredeyse seksen milyona dayanan nüfusun dörtte birini çocukların oluşturduğu bir ülkenin bu konuda yeterince hazırlıklı olduğunu söyleyebilmek zordur.
Üniversitelerimizin ilgili bölüm uzmanlarına ve çocuk ile ilgili tüm birimlerin yetkililerine, işin önemini hatırlatarak yakın bir zamanda boşluğun doldurulması yönünde gayretlerini beklemek hakkımızdır diye düşünüyorum.
Çocuk Edebiyatı ile ilgilenen yazar, çizer, tasarımcı, yayıncı ve editörler, belirli ilkeler bütünü çerçevesinde kitap hazırlamaları gerektiğinin bilincinde olmalıdırlar.
Yayın kirliliği konusunda duyarlı yazar ve yayıncıların birlikte tavır almaları şarttır.
Mevcut yayınevlerinin bu kadar nazik ve özen gerektirilen bir alanda, edebi hassasiyeti olmayan metinlerin basımına olur vermeleri; aileleri, eğitimcileri, özveri ve hassasiyetle çalışan yazarları, yayıncıları üzmektedir.
Asıl, çocuğun incitilmiş olması daha da vahimdir.
Kitapların dış görünüşleri, çekicilikleri ve çeşitliliği, çocuklarımıza zengin seçenek sunabilmek açısından önemlidir.
Ancak çocuğa görelik ve edebi estetik hususlarında hassasiyet daha önemlidir.
Çocuk edebiyatı dalında eser vermek, alanında donanımlı ve yetkin kalemlere bırakılmalıdır.
Çocuklar için yayınlanacak eserlerin kaliteli, nitelikli, arı bir Türkçe ile kaleme alınmasına özen
Çocuk edebiyatı adı altında yayınlanan kitapların bu alandaki eksikliği gidermesi yanında çocukların, zihni gelişimi, estetik ve güzellik yönünden ruhi doygunluğa hizmet etmelidir.
Bu noktada yayınevleri, sadece ticari amaçla yola çıkmamalı, basılacak dosyanın içeriğiyle birlikte çocuk psikolojisine ne kadar uygun olup olmadığına bakmalıdır.
Ebeveynlerin desteği de bu konuda değerlidir. Edebiyatın eğitici yönünü sadece ders kitaplarına yüklememelidirler.
Çocukların kelime haznelerini zenginleştirme, dil becerilerini geliştirme, estetik haz duygularını besleme, hayal güçlerini geliştirme, düşünme sorgulama ve çözüm bulma odaklı becerilerini geliştirecek kitapların seçimine özen göstermelidirler.
Bir kısım yayınevleri bu işe ticari gözle baktıkları için uygun olmayan yazıların kitaplarına yer verdikleri gibi kitabın içeriğinden önce yazarının ne kadar popüler olduğuna ve kitabının ne kadar satabileceğine öncelik verdikleri görülmektedir.
Hakkıyla görevini yerine getirmek isteyen yayınevlerinin öncelikle Türkçeye hâkim bir editör, pedagog ve işinin ehli çizerleri bünyelerinde bulundurmaları vazgeçilmezlerden, olmazsa olmazlardandır.
Bununla birlikte basacakları eserin kâğıdından tutun da çizimlerine, baskı, teknik ve tasarım kalitesine kadar titizlikle göstermelidirler.
Çocuk kitapları; çocuklarda hayal kurmayı ve yeni güzellikler inşa edebilmeyi sağlamada önemli bir unsurdur. Bu açıdan bakıldığında kendi geleceğini inşa etmede çocuğun zihin gelişimine katkı sağlayacağı düşünüldüğünde, kitabın yazarı kadar kitabı resimleyen ressamın, editörün, yayıncıların sorumlulukları unutulmamalıdır. Anne babanın ve öğretmenin de kitap seçimi ve okunmasının sağlanması hususunda dikkat ve özenini gerektirir. Hepsinin tek hedefi; çocuğu iyiye, güzele, doğruya yönlendirmek olmalıdır.